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戲曲音樂學系
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分類清單
學系簡介

一、學系沿革

    國立臺灣戲曲學院由復興劇藝實驗學校及國光藝術戲劇學校,於1999年合併升格為專科,再於2006年升格為學院。設校宗旨為培養傳統戲曲表演藝術人才。校區分內湖、木柵兩區,設有12年一貫制「京劇學系」、「民俗技藝學系」;10年一貫制「歌仔學系」、「客家學系」、「戲曲音樂學系」;及7年一貫制的「劇場藝術學系」。課程含學科、術科與專業學科。

    國立復興劇藝實驗學校前身為「私立復興劇校」,1957年由王振祖創立於北投,初設「國劇」一科,培養國劇演員;1988設「劇藝音樂科」,培育戲曲文武場演奏人才;2000年改名「傳統音樂科」;2006年更名「戲曲音樂學系」。

 

二、設系理念

    本系依藝術教育法,採「一貫制」學制的教育理念,培養戲曲文武場專業人才。近十餘年來,各縣市的小學音樂班、國樂班或國樂社團,如雨後春筍般設立。本系吸收國小畢業、未滿15歲,具傳統戲曲文場或武場樂器演奏專長及潛能者為新生,施予長期專業培訓,成為專精之戲曲文武場演奏或編腔創作人才,投入臺灣各專業劇團,提昇各劇團專業演出水準。

 

三、教育宗旨

    戲曲音樂學系以培育傳統戲曲文武場演奏暨編腔創作人才為主,培養傳統結合當代之戲曲音樂演出人才為輔。學程包括國中、高職及學院等三階段,採10年一貫制專業技藝訓練為導向,依階段逐步養成戲曲專業文武場全方位人才。敦聘具戲曲音樂實務經驗之專業技術人員,及具博、碩士學位之相關專業領域師資,培養學生戲曲音樂專業學、術科之理論與技藝,期為國家培養符合當代各傳統戲曲劇種之音樂專業人才。

    本系主要以培養戲曲音樂專業人才為宗旨,培育學生具備繼承與創新的人文藝術素養,並透過實務與理論,刺激成長,充實格局,豐富內涵,為傳統戲曲音樂承先啟後,開創新局面。

    學院學程以培育戲曲音樂表演、創作、理論各方面之專業人才為主,目前專兼任教師所授課科目與其所學專長均結合本系核心課程及各領域之學能與知能聘任,專業術科課程之開設亦聘請國內傳統戲曲界著名學者專家授課。學程經由表演、創作、理論三方面課程規劃,啟發學生潛能,使其於學習過程中瞭解自己在戲曲領域裡最適合之發展走向,並以其專長與志趣,選擇主修組別再施予器樂或編創專長指導,使學生得以發揮長才,以期成為戲曲音樂表演與編創領域之生力軍。

    本系教師與學生之間皆有很好的互動關係,除了在教學互動之外,校外實習演出或應邀演出,經常可見教師帶領學生實際參與表演,並在排練時直接給予引領與指導。系務之發展均依據業務需求而設之各相關委員會運作,例如:「系務會議」、「系教師評審委員會」、「系課程發展委員會」、「學生實習發展委員會」等。本系特別重視劇藝發展之脈動與文化產業走向,結合實務增能與產學建教的職場導向,以培養學生投入戲曲音樂之職場為首要宗旨。

 

四、學生能力指標

    培育學生德、智、體、群、美五育均衡發展為原則,除戲曲音樂技藝與專業學術科之外,亦須接受人文學養與通識薰陶之環境,達到學識與技藝兼備,乃至德藝雙馨之理想教育目標。課程面向強調術科器樂演奏、戲曲知識脈絡、音樂基礎能力及戲曲音樂相關理論並重。透過學生人數比例規畫設計課程,達到理論與實際、本土傳統與現代兼顧之學生學習方針。傳統劇藝音樂方面,開設歌仔戲、客家戲、京劇、豫劇、崑劇、北管戲、南管戲、梨園戲、高甲戲等各劇種音樂相關課程為主軸;專業課程方面,以戲曲文場、武場訓練為主,以小型絲竹合奏、文武場大合奏等演奏方式為輔。音樂理論方面,則採傳統音樂理論與現代基礎樂理,二者並重之原則施教;至高階,繼續培育戲曲音樂編腔創作人才。

 

五、課程規劃

    本系自國中至學院十年一貫之課程理念,以戲曲音樂表演藝術為主軸,配合學生能力發展歷程,尊重個性發展,激發個人潛能,以涵養傳統元素,尊重傳統文化價值,並兼顧現代科學知能,融合傳統與現代,提昇戲曲音樂藝術層面。

    為實現一貫制戲曲音樂教育目的,須引導學生致力達成下列課程目標:

     (一)探索與表現:使每位學生能自我探索,覺知環境與個人

         的關係,運用媒材與形式,從事藝術表現,以豐富生活

         與心靈。

     (二)審美與理解:使每位學生能透過審美及文化活動,體認

         各劇種音樂之藝術價值、風格及其文化脈絡,珍視藝術

         文物與作品,並熱忱參與各劇種的藝術活動。

     (三)實踐與應用:使每位學生能了解藝術與生活的關聯,透

         過藝術活動增強對環境的知覺;認識藝術行業,擴展藝

         術的視野,尊重與了解藝術創作,並能身體力行,實踐

         於生活中。